{"id":212,"date":"2026-03-24T18:35:59","date_gmt":"2026-03-24T23:35:59","guid":{"rendered":"https:\/\/multisite.grupoelcolombiano.com\/es-el-fin-de-la-educacion\/?p=212"},"modified":"2026-04-17T09:10:30","modified_gmt":"2026-04-17T14:10:30","slug":"cual-es-la-educacion-que-necesitamos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversarmaseafit.elcolombiano.com\/es-el-fin-de-la-educacion\/2026\/03\/24\/cual-es-la-educacion-que-necesitamos\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l es la educaci\u00f3n que necesitamos?"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u00bfCu\u00e1l es la educaci\u00f3n que necesitamos?<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\u201cConversar sobre la educaci\u00f3n, meditar sobre su valor para el futuro es una tarea de orden prioritario, la gran cuesti\u00f3n gira en torno a si lleg\u00f3 el fin de la educaci\u00f3n tal como la conocemos\u201d.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Por Claudia Restrepo Montoya<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\u201c\u00bfEstamos perdiendo la tarea en educaci\u00f3n?, \n\u00bfcambiar\u00e1 la inteligencia artificial definitivamente \nla forma de aprender? y al final de cuentas, \u00bfqu\u00e9 \nentendemos por calidad educativa? Estas preguntas, \nentre muchas otras, abren la reflexi\u00f3n sobre el \nfuturo de la educaci\u00f3n como bien superior\u201d. \n\n(El Pa\u00eds Am\u00e9rica, enero 2024). <\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Conversar sobre la educaci\u00f3n, meditar sobre su valor para el futuro es una tarea de orden prioritario, la gran cuesti\u00f3n gira en torno a si lleg\u00f3 el fin de la educaci\u00f3n tal como la conocemos.<\/b> Y es probable que as\u00ed sea, nos enfrentamos a profundos retos y especialmente a reflexiones filos\u00f3ficas de fondo sobre cu\u00e1l es el tipo de educaci\u00f3n que demanda este nuevo tiempo, cu\u00e1les son las expectativas y tambi\u00e9n las necesidades de nuestros j\u00f3venes<\/b>, qu\u00e9 es pertinente dentro de los contenidos y curr\u00edculos de los programas educativos para responder a los desaf\u00edos que enfrenta la humanidad, y c\u00f3mo garantizar una conexi\u00f3n relevante con la sociedad y el mundo.
En esta entrega de Conversar+ desde la Universidad EAFIT queremos invitarlos a escuchar las voces de los estudiantes y sus deseos, contemplar las miradas de los expertos y sus visiones, y conocer ejemplos de lugares y experiencias donde la educaci\u00f3n que nos <\/b>so\u00f1amos ya est\u00e1 ocurriendo. De esta manera podremos construir un camino de posibilidades que ofrezca luces para el trabajo de tantos l\u00edderes acad\u00e9micos, organizacionales, sociales y p\u00fablicos que se preguntan por el desarrollo de las capacidades de las personas y el cierre de <\/strong>brechas de acceso y calidad en la educaci\u00f3n. <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Sabemos que nuestros j\u00f3venes s\u00ed quieren estudiar, pero quieren\u00a0hacerlo distinto<\/b>, esperan una educaci\u00f3n que aproveche las nuevas tecnolog\u00edas, y que a la vez los incluya y les permita dise\u00f1ar de forma\u00a0aut\u00f3noma su proceso formativo como si se tratara de un algoritmo que identifica sus necesidades individuales, tiene en cuenta sus\u00a0experiencias previas, sus destrezas y los descubrimientos que van haciendo en el camino. Necesitan adem\u00e1s que la pregunta y los retos\u00a0est\u00e9n en el centro de la propuesta educativa, esperan trayectorias m\u00e1s integradas, encontrarse en el colegio con la universidad y en la\u00a0universidad con las organizaciones y el mundo<\/b>. Desean un sistema flexible, conectado con la realidad y muy experiencial.
Tambi\u00e9n sabemos que la sociedad espera que los nuevos talentos,\u00a0que las generaciones en formaci\u00f3n, ofrezcan respuesta a los desaf\u00edos del mundo, <\/b>que sean rigurosos y dominen los nuevos lenguajes y el\u00a0pensamiento sist\u00e9mico, y a la vez sean sensibles y humanistas.
Lograr esto nos significa una gran transformaci\u00f3n, pero sobre todo\u00a0una manera innovadora de interpretar el mundo; exige nuevas visiones, mayor rapidez para responder a una realidad m\u00e1s din\u00e1mica y\u00a0saber que los cambios que necesitamos ya est\u00e1n ocurriendo en muchos lugares, pero necesitamos escalarlos.<\/b>
Disfrutemos de esta entrega que nos permite encontrarnos en\u00a0torno de los debates que hoy se est\u00e1n dando alrededor de la educaci\u00f3n y sus desaf\u00edos futuros, y que nos ofrece la oportunidad de volver\u00a0a la misi\u00f3n de la universidad como concepto de comunidad de ideas y deliberaci\u00f3n<\/b>. Un lugar para crear preguntas y construir juntos.<\/p>

Lee tambi\u00e9n:\u00a0Evolucionar sin miedo: la propuesta para el futuro<\/a>\u00a0<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t