{"id":341,"date":"2026-08-12T01:26:44","date_gmt":"2026-08-12T06:26:44","guid":{"rendered":"https:\/\/conversarmaseafit.elcolombiano.com\/es-el-fin-de-la-educacion\/?p=341"},"modified":"2026-08-12T01:49:35","modified_gmt":"2026-08-12T06:49:35","slug":"flexibilidad-lo-unico-permanente-es-el-cambio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conversarmaseafit.elcolombiano.com\/es-el-fin-de-la-educacion\/2026\/08\/12\/flexibilidad-lo-unico-permanente-es-el-cambio\/","title":{"rendered":"Flexibilidad – Lo \u00fanico permanente es el cambio"},"content":{"rendered":"\t\t
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FLEXIBILIDAD LO \u00daNICO PERMANENTE ES EL CAMBIO<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Por Mar\u00eda Antonia Giraldo<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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La estudiante<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un modelo de educaci\u00f3n flexible permite que los estudiantes puedan formarse en lo que realmente les apasiona, con planes de estudio din\u00e1micos y distintas modalidades de aprendizaje ajustadas a sus necesidades. As\u00ed debe ser la educaci\u00f3n del futuro. A m\u00ed la flexibilidad me ha permitido tener lo mejor de dos \u00e1reas y combinarlas en mi prop\u00f3sito de vida\u201d.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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El experto<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Los j\u00f3venes requieren una oferta flexible y personalizada que les proporcione habilidades y compentencias para un mundo globalizado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Planificar el propio futuro<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, los programas universitarios se han entendido como trayectorias definidas, en t\u00e9rminos generales. Sin embargo, nos enfrentamos a dos grandes desaf\u00edos. Por un lado, una r\u00e1pida evoluci\u00f3n del mercado laboral<\/b>, acelerada a\u00fan m\u00e1s despu\u00e9s de la pandemia y caracterizada por la flexibilizaci\u00f3n de las condiciones de trabajo a ra\u00edz de la transformaci\u00f3n digital y la difusi\u00f3n de la inteligencia artificial. Y por otro lado, una gran incertidumbre y diversidad de intereses en los j\u00f3venes a la hora de elegir una carrera profesional. <\/b>Adem\u00e1s, sabemos que van a surgir nuevos tipos de trabajos y van a desaparecer otros.<\/p>

En el futuro, la educaci\u00f3n no ser\u00e1 lineal ni acumulativa<\/b>, como 20 a\u00f1os atr\u00e1s: los profesionales van a experimentar constantes cambios en sus labores, lo cual los obligar\u00e1 a tener un aprendizaje continuo y din\u00e1mico a lo largo de la vida.<\/b> Esto nos lleva a pensar que tenemos que acompa\u00f1ar a los j\u00f3venes con una oferta flexible y personalizada<\/b>, que les brinde habilidades y competencias para actuar en un mundo digital y globalizado, con diferentes formatos y m\u00e9todos de aprendizaje que adquieran competencias transversales, transdisciplinares y transportables de un cargo a otro.<\/p>

La formaci\u00f3n profesional da la capacidad de pensar de muchas formas: de manera algor\u00edtmica, cr\u00edtica y anal\u00edtica. Y, anclada a esas capacidades de pensar, la educaci\u00f3n debe ser flexible para permitir que el estudiante pueda desaprender y aprender<\/b>, dise\u00f1ar su plan de estudios y construir su perfil buscando siempre el \u00e9xito profesional.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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El ejemplo<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Educaci\u00f3n centrada en el estudiante<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un ejercicio riguroso de reflexi\u00f3n curricular al interior de la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingenier\u00eda de la Universidad EAFIT y sus graduados, empleadores destacados y l\u00edderes de sectores econ\u00f3micos ha dado como resultado una propuesta de educaci\u00f3n m\u00e1s flexible que incrementa el nivel de autonom\u00eda de los estudiante de un 25 % a un 48 %.<\/b> As\u00ed nace el modelo de trayectorias, una estructura con bloques autocontenidos de materias optativas, que no solo ofrece una amplia diversidad de opciones, sino un mayor grado de profundidad.<\/p>\n

\u201cCon esto superamos el antiguo modelo de cursos electivos. Las trayectorias estimulan una formaci\u00f3n m\u00e1s especializada y completa en una subdisciplina en particular desde pregrado<\/b>, permitiendo que el estudiante se conecte desde el ser con su formaci\u00f3n profesional\u201d, explica Ricardo Taborda, decano de Ciencias Aplicadas e Ingenier\u00eda de EAFIT. Para establecer una conexi\u00f3n directa con los programas de posgrado est\u00e1n, adem\u00e1s, las l\u00edneas de \u00e9nfasis<\/b>, que constituyen bloques de formaci\u00f3n a nivel de posgrado optativos para los estudiantes de pregrado y se eligen en el \u00faltimo semestre de pregrado, permiti\u00e9ndoles adelantar cr\u00e9ditos de una especializaci\u00f3n o maestr\u00eda, a la cual pueden optar m\u00e1s adelante.<\/p>\n

Isabel Guti\u00e9rrez, directora de Estrategia de EAFIT, cuenta que otras opciones son las certificaciones, espacios de formaci\u00f3n a los que pueden acceder tanto estudiantes y graduados de EAFIT como egresados de otras universidades y que permiten actualizar conocimientos en el campo laboral o que, incluso, pueden presentarse como cr\u00e9ditos homologables para acceder m\u00e1s adelante a programas de pregrado y posgrado: una nueva ventana abierta de conexi\u00f3n entre la sociedad y la universidad.<\/b><\/p>\n

Tal vez te interese:<\/strong> Experiencia en el campus: espacios para habitar de manera integral <\/a><\/p>\n

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Lo que tenemos que preguntarnos<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Lo que tenemos que preguntarnos <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\u00bfC\u00f3mo integrar el criterio de flexibilidad en los sistemas de evaluaci\u00f3n que hoy tenemos?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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